Nuevo ejercicio sobre la exploración del Universo

 FIN DEL PLAZO DE RESPUESTAS. LAS CORRECTAS EN ROJO, DEBAJO.

Como os comenté en la visita a la estación de seguimiento de Robledo de Chavela, os propongo unos ejercicios para que podais puntuar en la materia. Para responder a las preguntas tendrás que rastrear los datos en la red internet (más abajo os digo dónde buscar cada cosa).

Como siempre debeis enviar las respuestas, identificándoos, a jap.iesescorial@gmail.com

La estación de Robledo está relacionada con varios organismos que son conocidos por sus siglas. Por ejemplo: NASA, JPL, MDSCC,...
¿Pero qué significa cada una?:

1) NASA

National Aeronautic and Space Administration (USA)

2) JPL

Jet Propulsion Laboratory (California, USA) 

3) MDSCC

Madrid Deep Space Comunication Complex.

Para las siguientes preguntas (de la 4 a la 12) busca en las páginas de una de las instituciones indicadas por siglas arriba (la que creas que contendrá la información -es fácil deducirlo- y dentro de ella busca en los apartados que verás el que te parezca más lógico para cada pregunta).
Primero tienes que encontrar varios datos sobre la antena más característica (por ser la mayor) del complejo que visitamos en Robledo:

4) ¿Cómo se denomina?
DSS63
5) ¿Cuántos metros tiene de diámetro?
70 m
6) ¿En qué año se construyó?
1974

7) ¿Cuánto pesa en total?
8000 Tm
8) ¿De cuántos paneles está formada?
1272
9) ¿Cuántas veces es capaz de amplificar la señal que recibe del espacio profundo?
20 millones de veces.

En Robledo pudiste ver que hay varias antenas...

10) ¿Cuántas hay en total?
6

11) ¿Cuantas de ellas están actualmente en uso?
5
12) ?Cuántas se usan solo como radiotelescopio?
Una

A continuación vas a ver varias imágenes, tienes que responder algunas preguntas sobre ellas.
Como no es fácil hacerlo sin ayuda, te diré que debes buscarlas en la parte destinada a "estudiantes" y en ella buscar "imágenes para estudiantes", todo ello dentro de la web de una de las instituciones cuyas siglas se preguntaban en la pregunta 1 y que está localizada en California (tiene relación con el Instituto Tecnológico de California).

Primera imagen (esta debes buscarla entre las imagenes centrales que aparecen en el apartado de "imágenes para estudiantes"):

13) ¿Qué es?
El cráter Santa María
14) ¿En qué planeta está?
En Marte

Segunda imagen (fíjate que es un cuerpo extraño y no es esférico). Esta imagen esta en la parte de "imágenes para estudiantes" también, pero tienes que buscarla no entre las imagenes centrales de antes, sino buscando en los apartados de tipos de cuerpos espaciales del sistema solar (están indicados a la derecha de esa página de imagenes para estudiantes). Por tanto es bueno que pienses antes qué tipo de cuerpo puede ser para buscar ahí.

15) ¿Qué es y cómo se llama?
Un cometa. Hartley2

Y, por último,

16) ¿Desde cuándo se viene observando la existencia de la llamada Gran Mancha Roja" oo GRan Tormenta" que caracteriza a uno de los planetas del sistema solar?
(la respuesta a ésta la encontrarás en la parte destinada a ese planeta, dentro de la zona de imágenes para estudiantes en la que estás)

Desde 1800 de forma continua. Hay alguna presunta observación anterior.

ENHORABUENA A LOS QUE HABEIS RESPONDIDO BIEN TODO O PARTE.

Y ÁNIMO AL RESTO

FELICITACIÓN

"Miguelón" y yo te deseamos un estupendo 2011.

(Para los que no habeis ido a Atapuerca, "Miguelón" es un Homo heidelbergensis aparecido allí y que podeis ver en la foto)

EJERCICIO 2. VIDEO SOBRE ROBERT KOCH Y LA TUBERCULOSIS

FINALIZADO EL PLAZO DE RESPUESTAS. SE INCLUYEN LAS CORRECTAS DEBAJO

Mira este video sobre Koch y la tuberculosis.

Luego envía tus respuestas a las siguientes preguntas. Algunas requieren que investigues algo y busques más datos en internet.
(Este ejercicio puntúa, junto al examen, para la unidad 3)

1- La tuberculosis es una enfermedad contagiosa. ¿Qué significa eso? ¿Se ha pensado siempre como ahora con respecto a las enfermedades contagiosas?

Significa que es una enfermedad causada por microorganismos o virus y que, por tanto, se transmite de unas personas a otras (por contagio). 

No siempre se ha pensado lo que ahora sabemos sobre las enfermedades contagiosas. En ocasiones se pensaba que la gente en las epidemias enfermaba por debilidades de los órganos de la persona, por motivos esotéricos o religiosos, etc.

2. ¿Quién fue Robert Koch, cuándo vivió y qué aportó a la ciencia?

Robert Koch eraun médico alemán. Vivio entre 1843 y 1910.

Entre sus aportaciones destacan el descubrimiento del bacilo de la tuberculosis y del cólera y la propuesta de los llamados postulados de Koch sobre el origen microbiano de las enfermedades contagiosas.

3. ¿Qué dos gérmenes primeros aisló Koch? ¿Qué tipo de gérmenes (agentes infecciosos) son?

La bacteria del carbunco (Bacillus anthracis)

Las bacterias de la tuberculosis (Mycobacterium spp)

Ambas son bacteria.

4. ¿Qué dice la teoría del gérmen de la que habla el video?

Se trata de los postulados de Koch que identifican el origen de las enfermedades contagiosas con la presencia de gérmenes, es decir, microorganismos patógenos.

5. ¿Qué es la tuberculina y por qué crees que no funcionaba como remedio a la enfermedad? ¿Para qué se utiliza hoy? 

Se trata de un preparado hecho con extractos (proteinas) de la bacteria de la tuberculosis (Mycobacterium). No funcionaba para curar la enfermedad (en realidad empeoraba la misma), ya que simplemente añade antígenos a una persona que ya puede estar infectada. 
Sin embargo, posteriormente se vio que servía como prueba diagnóstica (para saber si la persona ha estado  en contacto con el bacilo)

Así, hoy se utilizan antigenos de la bacteria (un extracto purificado) que son inyectados de forma intradérmica para comprobar si hay reacción (una hinchazón). Si la hay, indica que la persona ha estado ya en contacto con la bacteria. En ese caso se debe tratar al paciente contra la enfermedad. La prueba se conoce como test de Mantoux

PRESENTACIÓN SOBRE EVOLUCION HUMANA

Podeis repasar lo que hemos visto de la evolución humana en esta presentación que usamos en clase.

ATENCIÓN: Si pulsais en la parte de "menu" debajo de la pantalla, y luego en "view fullscreen" podeis ver las imagenes en pantalla completa

Hominidos Evol Red

PRIMER EJERCICIO: LECTURAS SOBRE EL SISTEMA SOLAR Y EL UNIVERSO

Finalizado el plazo de respuestas a este ejercicio.

Las respuestas correctas las puedes encontrar a continuación de las preguntas, en rojo.

Enhorabuena a los 15 alumnos y alumnas que han puntuado en este ejercicio.

Este ejercicio consiste en la lectura de unos textos extraídos del libro "El origen del Sistema Solar" de J.M. Trigo i Gutiérrez, publicado por Ed. Compultense.

PUEDES PULSAR SOBRE LOS TEXTOS PARA LEERLOS EN TAMAÑO ALGO MAYOR

Debes leerlos y responder a las preguntas que hay después, enviandome las respuestas, que valdrán para la nota de esta unidad, a la dirección de correo jap.iesescorial@gmail.com e indicando en la constestación tu nombre.
(Si ya te has abierto una cuenta de correo en gmail, envíamelo desde ella y la pondré entre las autorizadas para poder seguir entrando en el blog cuando éste quede cerrado a los no autorizados).

PRIMER TEXTO:

 SEGUNDO TEXTO:

TERCER TEXTO:

PREGUNTAS:

1. ¿Cómo se denomina el proceso de formación por primera vez de los núcleos o elementos químicos en el Universo que inició su expansión?

Nucleosíntesis primordial

2. ¿Y cómo se denomina ese mismo proceso en las actuales supernovas?

Nucleosíntesis explosiva

3. Nuestro Sol es una estrella solitaria. ¿Qué porcentaje de estrellas se forman así, es decir, sin formar parte de sistemas binarios o de más estrellas?

 Sólo un 15%

4. ¿Cuáles fueron los primeros elementos que se formaron en el Universo?

Hidrógeno (H) y Helio (He)

5. ¿Qué tamaño debe tener una estrella para que su "muerte" sea en forma de supernova?

Una masa 3 o 4 veces mayor que la del Sol

6. ¿Quién tendrá más porcentaje de elementos pesados, una estrella de primera, de segunda o tercera generación?

La de tercera generación

7. Si no había Carbono (un elemento pesado) en el Universo primitivo, ¿cuándo o dónde se formó?

Se formó en el interior de las estrellas

8. ¿Cómo se denominan las primeras estrellas que se formaron tras el Big Bang?

De primera generación.

9. ¿Qué estrellas tienen una vida más larga?

Las de tamaño más pequeño. Las que tienen entre 0,75 y 0,08% de la masa del Sol tienen una vida más larga que la que tiene ahora el Universo

10. Además de mediante simulaciones numéricas con ordenadores, qué otros análisis han permitido reconstruir el pasado de nuestro Sistema Solar o planetario?

Análisis de meteoritos y de superficies de los planetas. Ahora, además, la observación de sonas muy lejanas de dformación de estrellas, con protoestrellas o discos protoplanetarios.

11. ¿Qué tiempo se calcula que tardó el "protosol" en iniciar el proceso de fusión estable de sus hidrógenos y emitir luz como estrella?

Unos 100.000 años, lo que es un tiempo muy pequeño

12. ¿Conocian las civilizaciones antiguas la existencia de supernovas? ¿Qué pensaban qué eran?

Sí, aunque creían que eran cometas o estrellas de vida muy corta

13. ¿Qué condición básica debe tener una estrella para que forme un sistema planetario estable a su alrededor?

Debe ser única, es decir, formar un sistema de una sola estrella, ya que en las binarias o de más estrellas, la presencia de otras impide o desestebiliza la formación de planetas. Para que forme planetas rocosos, la nebulosa de la que procede debe ser rica en metales

14. ¿Qué edad da el texto para el Big Bang?

14.000 millones de años

15. ¿Cómo se denomina el porcentaje de elementos pesados en un estrella?

Metalicidad

LA BIENVENIDA AL BLOG

Este blog (o "cuaderno de bitácora", que es un término más nuestro y marinero, servirá para que encuentres información, datos, noticias, ejercicios y enlaces sobre la materia "CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORÁNEO".


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